Llegó un momento en que necesitaba saber si mi planteamiento inicial era acertado para el alumnado del Rafael Guiraum, un centro escolar algo complejo por la confluencia de varias circunstancias, y busqué un indicador fiable. Decidí prestar atención al progreso en los niveles de comunicación maestro-alumno y las relaciones de grupo. Se sucedieron casos significativos, entre los que recuerdo dos que me vinieron a la memoria, cuando en el aparcamiento de calle Silos me encontré con aquel joven, en el que al primer golpe de vista no reconocí al niño de la EGB que había pasado por mi tutoría. Se me acercó gustoso a saludarme afectuosamente y los dos nos alegramos mucho por el encuentro. Le pedí que saludara muy cordialmente a sus padres de mi parte y noté que le agradó bastante mi interés por su hermana pequeña.
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